Огромная роль в реализации этой задачи отводится экологическому образованию детей. Продуманное, системное знакомство ребенка с миром природы позволяет развить у него важнейшие операции мышления:

·  анализ (наблюдая за объектами природы, дети рассматривают и изучают строение живых объектов);

·  сравнение (дети находят сходство и различие разных природных объектов);

·   умение устанавливать взаимосвязи (дети выделяют способы приспособлений растений и животных к сезону и к среде обитания);

·  обобщение (дети учатся объединять животных и растения в группы на основе выделения существенных признаков).

Парциальная программа «Добро пожаловать в экологию!» отражает основные положения и идеи современного экологического образования дошкольников, изложенные в трудах ученых — представителей петербургской школы П. Г. Саморуковой, Л. М. Маневцовой, Н. Н. Кондратьевой, Т. А. Шиленок:

·  системное строение природы;

·  понятие «живое» как основа экологического образования;

·  единство живой и неживой природы;

·  приспособление растений и животных к среде обитания и к сезону;

·  единство человека и природы как основы экологического сознания.